清晨，薄雾中的包头市第三十一中学（以下简称：三十一中）操场上，一排排整齐的学生列队齐声高唱《明天会更好》，清亮的歌声划破晨雾。队列边缘，少年小鹏（化名）眼神躲闪。带班老师目光沉静而温和：“小鹏，站直了，新的一天开始了！”声音里没有责难，唯有沉甸甸的期许。小鹏微微一震，在老师的目光中挺直了脊背。这里，每一缕目光都承载着“还孩子一片蓝天、给家长一个希望、还社会一份安定”的托付。
近日，记者走进三十一中，近距离探访了这所为行为偏差青少年提供专门教育的学校。
书法学习
法治教育
心理疏导
迷途 踏上人生歧路的沉沦
在三十一中教务主任张立巍的办公桌上，厚厚一摞“心路历程”格外显眼。记者随手翻开一页，歪扭的字迹记录着一段不堪回首的过往。
十六岁的小鹏来自包头市青山区一个普通的工薪家庭。2024年，成为他人生急转直下的拐点。青春期的躁动、对学业的厌倦，加上不良友伴的蛊惑，最终导致他选择了辍学。“发家致富”的诱惑将其引向违法犯罪的深渊--参与“拉车门”盗窃。
事发之后，当冰冷的手铐锁住手腕的刹那，巨大的恐慌与悔恨将他淹没。“第一次进派出所，十分不安，十分懊悔……”父母眼中混杂的心痛、失望与无奈，像重锤敲醒了他，小鹏说，那一刻，他真心发誓要改过自新。然而，决心在现实的矛盾与脆弱的自制力面前不堪一击。仅仅几周时间，一次与家人的激烈冲突轻易地击溃了他的坚持。小鹏选择了最糟糕的解决方式--再次离家出走。这一次“流浪”，将他推向了更深的泥沼。
第一次不可逆的错误发生在台球厅。朋友间的纷争本可理智化解，但在盲目的“哥们义气”驱使下，小鹏加入了围殴小齐（化名）的行列。过程中，小齐不当使用刺激性喷雾激化了矛盾，最终酿成群体暴力事件。警笛声中的仓惶逃窜与惶惶不可终日的躲藏，并未引起小鹏的自我反省。
几天后，他偶遇小凯（化名），因为之前对方多次故意挑衅，冲动之下，小鹏伙同他人，对小凯实施了暴力殴打。这一次，他不再是被动卷入者，而是被个人怨愤主导的施暴者。两次暴力事件，性质恶劣，后果严重。
犯错的脚步未停。侥幸心理作祟下，仅一周后，小鹏又听信他人怂恿，与小明（化名）合伙盗窃了一辆摩托车。法律的天网早已张开，他未能逃脱。
当小鹏再次在派出所见到父母时，母亲在他眼中从未如此“苍老”，父亲无言的目光比任何责骂都更沉重地压在他心上。那一刻，他才真正意识到闯下了大祸。归途中，母亲压抑的啜泣和父亲无奈的恳求，像刀子般割裂着他最后的麻木。悔恨的泪水汹涌而出--自己的冲动、叛逆和错误，不仅烙下了人生污点，更给至亲带来了难以承受的伤害与负担。
带着悔恨与茫然，小鹏被送入三十一中。这里，没有歧视的目光，唯有“爱心温暖心灵、耐心包容过失、细心引导成长”的“三心”教育理念。入校短短几天，在宁静的环境、规律的作息和老师的关切引导下，小鹏开始了自我反省。
引航 开展专门教育的园地
小鹏的故事，只是众多行为偏差少年中的一个例子。
三十一中教学楼的走廊上，道德与法治老师王雨萌默默记录着学生小敏（化名）的细微变化。“经过半年教学实践，我深切感受到，这些孩子内心其实非常渴望变好，渴望被重新接纳。”王雨萌告诉记者，“他们文化基础差异大，我们因材施教，从基础入手，结合文化课教学和警方辅助教育，双管齐下。令人欣慰的是，孩子们对各学科知识展现出了浓厚兴趣，正逐步走上正轨，内心强烈期盼着以崭新面貌回归社会。”
例如女生班的小敏，最初非常抵触与老师交流。在王雨萌的道德与法治课上，当触及青春期身心变化、个人梦想等贴近她们的话题时，她逐渐敞开心扉，愿意分享经历。“更让我惊喜的是，她展现出不错的知识储备，中考取得了较好成绩。她的转变，让我看到了教育价值的体现。”王雨萌动情地讲道。
记者了解到，三十一中构建了多元化课程体系，开设语文、数学、音乐、国学、书法等13门常规课程，并增设法规教育、手工折纸、音乐鉴赏、人文经典诵读等5门特色课程，旨在通过多元培养激发学生的学习兴趣，重塑其行为规范。
为持续增强学生的法律意识，引导其树立正确的人生观和价值观，培养其社会责任感，学校开设了法律法规课程。在包头市委政法委的统筹部署下，包头市公检法三部门创新开展了形式多样的送法进校园活动，每周轮流入校进行法治教育，成效显著。包头市人民检察院还在学校挂牌成立了“北疆蒙芽·佑幼鹿鸣”检察工作站，积极履行法治教育与未成年人保护职责。
此外，学校还尤为重视音乐、国学、书法及手工制作课程，将其作为引导学生树立正确人生观、价值观的另一条重要途径。每天清晨，校园里会播放《明天会更好》《我的未来不是梦》等励志歌曲，学生们在跟唱中自我激励，在每日背诵励志文章中强化自省，在书法描摹和手工制作课程中陶冶情操。
青少年心理变化复杂多样。为此，学校开设了专门的心理健康教育课程，持续监测学生的心理状态。心理健康教育专家每周二固定开设犯罪心理学及心理矫正讲座，当前已开展学生团体心理辅导8次，实施个体心理谈话与疗愈150余人次。包头市妇联在该校设立的家庭教育指导服务站，通过线上线下结合的方式，向家长普及家庭教育重要性及专业知识，并通过组织音乐疗愈课和心理疗愈课帮助学生矫正心理。
育心 照亮回归道路的明灯
今年3月，在包头市委政法委牵头统筹下，包头市教育局、市公安局、市司法局等多部门协同建设的包头市第三十一中学正式启用，为曾经走入歧途的孩子们点亮了归航明灯。
作为一所开展专门矫治教育和专门教育“迷途少年”的教育机构，学校秉承“教育、感化、挽救”的教育理念，通过所开设的文化、法律、心理3大类18门课程实施统一教导，同时根据每位学生的不同情况制定个性化的教育方案。
“这里的孩子大多数是因为家庭亲情缺失、无人看管、一时冲动等原因，做出过违法犯罪行为。为保障孩子们受教育的权利，他们可以在三十一中继续完成学业。”张立巍介绍，“在校学习期间，原学校会保留他们的学籍，经过专门教育指导委员会评估后就可以结业。离校后，学生回原学校继续学习或选择进入其他职业类院校就读，专门教育经历不计入学生档案，学习情况一律封存，这为他们的回归之路减少了后顾之忧。下一步，学校计划对接职业技术学校，引入理发、汽修、面点等市场需求明确的实用技能培训，助力学生离校后立足社会。”
“开学至今，学校已举办了5次家长探访活动，不少家长对学校的工作给予了高度认可。”该校法治副校长胡江涛介绍：“为了更好地开展法治教育工作，不少驻校民警考取了心理咨询师资格。”
记者了解到，自学校接收学生以来，社会面未成年人违法犯罪数量有明显下降趋势。数据显示，今年二季度，包头市涉及未成年人刑事案件同比下降25％，治安案件同比下降18.23％。这一显著降幅充分证明，专门学校的设立有效改善了包头市社会秩序，提升了城市社会声誉。
三十一中教育管理模式的探索证明，当惩戒与教化结合，当社会力量形成合力，对行为偏差青少年的矫治便能真正实现“向善自强”的目标。这所专门学校不仅为一个个迷途少年照亮了回归之路，也为城市播下了安宁和希望的种子。
